Contoh RPS Mata Kuliah Perkembangan Peserta Didik
SILABUS TEKNIK ELEKTRO FAKULTAS TEKNIK
| RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER IDENTITAS MATA KULIAH Nama mata kuliah : Perkembangan Peserta Didik Kode mata kuliah : MKK 402 SKS/JS : 3/3 Semester sajian : GASAL/2010-2011 Prasyarat : | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tujuan: Setelah melewati semua sesi proses pembelajaran hendaknya mahasiswa mampu: 1. Membaca dan memahami makna perkembangan peserta didik 2. Mengimplikasikan Pertumbuhan dan Perkembangan Peserta Didik dalam Penyele nggaraan pendidikan 3. Memahami dan Menangani Permasalahan akibat dari Pertumbuhan &Perkembang– an Peserta Didik Usia Sekolah Menengah 4. Mengelola kelas yang disesuaikan dengan karakteristik perkembangan peserta didik 5. Secara komprehensip mampu menjelaskan pentingnya memperhatikan perkembangan peserta didik dalam penyelenggaraan pendidikan Deskripsi Mata Kuliah: Memberikan wawasan kepada mahasiswa calon guru tentang ilmu jiwa perkembangan yang target akhir perkuliahan ini Mahasiswa berhasil Mempelajari Karakteristik peserta Didik, Pertumbuhan dan Perkembangan Peserta Didik serta Perbedaan Individual Peserta Didik, Implikasi Pertumbuhan dan Perkembangan Terhadap Penyelenggaraan Pendidikan, Konsep Kebutuhan dan Implikasinya Terhadap Penyelenggaraan Pendidikan,Tugas-tugas Perkembangan Peserta Didik Pada Usia Sekolah Menengah (PDUSM), Konsep Penyesuaian Diri Peserta Didik Usia Sekolah Menengah (PDUSM), Permasalahan dan Upaya Penanganan Masalah Penyesuaian Diri PDUSM, dengan tingkat ketuntasan minimal 80% | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Deskripsi Kompetensi : Setelah melewati semua sesi proses pembelajaran hendaknya mahasiswa mampu: 1. Membaca dan menganalisis makna perkembangan peseta didik 2. Menerapkan implikasikan Pertumbuhan dan Perkembangan Peserta Didik Dalam penyelenggaraan pendidikan 3 . Menganalisis dan Menangani Permasalahan akibat dari Pertumbuhan dan Perkembangan Peserta Didik Usia Sekolah Menengah 4. Mengelola kelas yang disesuaikan dengan karakteristik perkembangan peseta didik 5. Secara komprehensip mampu menjelaskan pentingnya mensintesis perkembangan peserta didik dalam penyelenggaraan pendidikan 6. Menganalisis dan mengevaluasi individu dan karakteristik individu sebagai peserta didik 7. Menganalisis Perbedaan, Pertumbuhan dan Perkembangan Individual Peserta Didik 8. Menganalisis dan menerapkan Implikasi Pertumbuhan dan Perkebangan Peserta Didik Dalam Penyelenggaran Pendidikan 9. Menganalisis dan mengevaluasi Konsep Kebutuhan dan Implikasinya Terhadap Penyelenggaraan Pendidikan 10. Menganalisis dan mengevaluasi Tugas-Tugas Perkembangan PesertaDidik Pada Usia Sekolah Menengah 11. Menganalisis Konsep Penyesuaian Diri Peserta Didik Usia Sekolah Menengah 12. Menganalisis dan mengevaluasi Permasalahan dan Upaya Penanganan Masalah Peyesuaian Diri Peserta Didik Usia Sekolah Menengah | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Sumber Belajar:
4. Mappiare, Andi. 1982. Psikologi Remaja. Usaha Nasional. Surabaya Sumber Pendukung: 1. Lagu-lagu tentang remaja 2. Film tentang remaja | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Jadwal Perkuliahan:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kegiatan Perkuliahan: Model Pembelajaran: PAKEM, Cooperative Learning, strategi Expert-Group Langkah-langkahnya: a. Dibentuk Home-Group dengan anggota 4-10 orang atau jumlah siswa dibagi jumlah pokoh bahasan (minggu ke 1) b. Di bentuk kelompok ahli untuk mempelajari suatu topik materi dari Perkembangan Peserta Didik (PPD) (mingg ke 1) c. Project/problem diberikan kepada kelompok ahli untuk didiskusikan (minggu 1) d. Setelah kelopok ahli tuntas berdiskusi dilanjutkan dengan membuat laporan hasil diskusi Berupa soft-coppy (minggu ke 2 dan 3) e. Kelompok ahli masing-masing kembali ke Induknya (home group) untuk melaporkan hasil diskusinya untuk di bahas / di diskusikan untuk memantapkan hasil diskusi kelompok ahli (minggu ke 4,5,6) f. Kelompok HOME-GROUP presentasi di depan kelas tentang hasil belajarnya mengenai PPD ( 7,8,11,12,13,14,15) g. Kuis/ujian harian; Home – group selesai presesntasi lang-sung memberi kuis dan dikoreksi serta di skore. Hasil kerja diskusi kelompok ahli: 1. Makalah dengan bahasa sendiri tentang materi yang di diskusi-kan berupa soft-coppy 2. Power-point tentang materi yang di diskusikan untuk presentasi home-group berupa soft-coppy Hasil kerja diskusi kelompok home-group: 1. Buku ajar dengan bahasa sendiri tentang materi PPD yang di diskusikan berupa soft-coppy dan hard-coppy 2. Power-point tentang materi PPD yang di diskusikan untuk Presentasi kelas oleh home-group berupa soft-coppy dan hard-coppy 3. Daftar skore Hasil Kuis harian ( jumlah soal antara 5 s/d 10 item) Rubrik Presentasi kerja kelompok Topik:…………………………………………………………… Home-Group:……………………………………………………..
Nilai = Skore perolehan dibagi skore maximum di kali 100 ] | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kewajiban Mahasiswa: 1. Membaca dan menelaah buku-buku/bahan-bahan yang relevan 2. Hadir berpartisipasi aktif dan mengerjakan tugas-tugas dalam perkuliahan 3. Mengerjakan tugas-tugas kasus sesuai topik bahasan 4. Mengikuti ujian tengah smester 5. Mengikuti ujian akhir smester | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Penilaian: 1.Penilaian hasil belajar berupa skor max 100 terkait penguasaan pengetahuan berdasarkan: (1) Rata-rata quis dengan persentase 25%;(2) UTS dengan persentase 25%;(3) Tugas Kelompok dengan persentase 20%;(4)UAS dengan persentase 30% 2.Fisik berupa shoft-coppy dalam cd dari tugas-tugas yang dikerjakan, rekaman kehadiran, rekaman aktifitas pembelajaran dsb. 1. Quis : 25% 2. UTS : 25% 3. TGS KLP. : 20% 4. UAS : 30% | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
